CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN

POBLACIÓN 

En la escuela Francisco Jose de Caldas los niños de el lugar donde realizamos las practicas eran del grado 4° de primaria, eran niños en su mayoría de escasos recursos pero eran personitas especiales dadas las condiciones del lugar, Los niños presentaban falencias en el área de las matemáticas. las condiciones de la escuela se encontraban relativamente bien ya que su infraestructura estaba en procesos de reparación   y mejoro enormemente su apariencia mostrando así un bonito lugar para aprender haciendo que los niños se sintieran mas cómodos con el aspecto de la escuela.

Las edades de los niños de esta institución se encontraban al rededor de los 10 años, a esta edad los niños son muy inquietos dependiendo en el entorno donde se encuentren, su comportamiento esta basado en la ludica y son muy irresponsables.     

ESCUELA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

La institución Francisco Jose de Caldas, una escuela ubicada en el barrio bella vista, de Cali, posee en materia de infraestructura buenas instalaciones para la enseñanza con unos que otros por menores, como por ejemplo esta sede no cuenta con rampas para los niños que presenten algún tipo de discapacidad, ya que toda la institución esta repleta de escaleras que pueden generar ciertos peligros para los niños que obviamente son curiosos e imperativos por naturaleza observe que los niños osaban tirarse de diferentes formas por las escaleras. La sala de sistemas contaba con muy pocos equipos, dificultando muchas veces el acceso a la misma, haciendo que la profesora encargada de dictar la clase lo hiciera en el salo de clases normal sin hacer contacto con los computadores, ya que no se podía dejar que solo unos pocos utilizaran los equipos mientras que los otros no mas podían ver.

Esta institución también estaba siendo beneficiada por el proyecto tit@ que consiste básicamente en la implementación de la tecnología para mejorar las condiciones de aprendizaje sin duda una gran oportunidad para toda la primaria de la escuela, en donde los profesores participaban activamente en las capacitaciones para adquirir nuevas herramientas con un conocimiento previo de como utilizarlas.

Las fortalezas internas de la institución estaban orientadas hacia sus docentes y salones en buenas condiciones para aprender, su biblioteca que cuenta con una gran variedad de libros, para que los niños tuvieran la oportunidad de escoger pensando en sus gustos propios.

Las amenazas de la institución según mi planteamiento podría ser en cuanto a la preparación de los niños de primaria en general, en parte por que el sistema educativo colombiano presenta grandes fallas en la metodología de enseñanza es un sistema que nos educa para ser sujetos útiles y obedecer ordenes, teniendo en cuenta esto los niños de la escuela Francisco Jose de Caldas presentaban grandes dificultades para aprender específicamente en el área de matemáticas ya que en las evaluaciones y talleres se evidenciaban sus vacíos, esto por supuesto podía presentar un problema a largo plazo para los estudiantes, que al termino de su primaria, tendrán que ingresar a otra institución para hacer su secundaria, y si las cosas siguen así sus vacíos en esta área se harán evidentes otra ves dificultando su procesos de aprendizaje y obstaculizando su avance en el área.

MAPA MENTAL DE LA OBSERVACIÓN

MAPA METAL DEL TESTIMONIO DE VIDA Y LA HISTORIA DE VIDA

EL TESTIMONIO Y LA HISTORIA DE VIDA

El testimonio focalizado.

Es una técnica sencilla que consiste en solicitar a personas que han vivido determinadas experiencias las expresen mediante un testimonio escrito, el testimonio es de gran ayuda para evidenciar los sucesos dignos de mencionar para estudiar un fenómeno en especifico, a manera de investigación experiencial en donde se relaciona nuestro ámbito de estudio el aula de clases y la escuela.

El testimonio focalizado es de gran ayuda para que las personas puedan categorizar los acontecimientos que resultaron en la vida y poder definir los con fluides.

La historia de vida.

La historia de vida es una de las formas que toma el estudio de casos, en sentido estricto, no es una técnica, si no el resultado de una entrevista en profundidad no estructurada. mediante esta se pretende obtener una biografía detallada de la persona que esta siendo sujeto de observación, la historia de vida posee muchas semejanzas con el testimonio focalizado pero se distingue de el por la amplitud de los sucesos que cubre ya que pretende lograr una narración a veces muy completa de la vida de la persona entrevistada. 

RESUMEN DE LA OBSERVACIÓN 

La observación comprende el registro de los patrones de conducta de personas, objetos y sucesos de forma sistemática para obtener información del fenómeno de interés. Es importante tener en cuenta que el observador no pregunta ni se comunica con las personas que observa, la información puede registrarse conforme ocurran los sucesos o a partir de sucesos anteriores o registros, se presentan varios tipos de observación, tales como: 

1) La observación no estructurada:

Observación no Estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.
Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar.
Técnica cualitativa, que a diferencia de la observación estructurada, no se utilizan categorías preestablecidas para el registro de los sucesos que se observan, si bien tal categorización suele hacerse después de recogida la información para propósitos de interpretación de los datos.

2) La observación etnográfica:

La observación etnográfica es un método de investigación que consiste en observar las prácticas culturales de los grupos sociales y poder participar en ellos para así poder contrastar lo que la gente dice y lo que hace. Es una de las herramientas investigativas y algunos autores la consideran incluso como una rama de la antropología social o cultural, en un principio este método se utilizó para analizar a las comunidades aborígenes, actualmente se aplica también al estudio de cualquier grupo que se pretenda conocer mucho mejor.

3) Auto observación, evaluación pedagógica: 

En esta técnica de observación, como lo dice su nombre, el observador y la persona observada es una y la misma persona y en este caso es el profesor que observa su practica pedagógica y luego la auto-evalúa.